Numărul de elevi nu a cunoscutl o prea mare fluctuaţie în ultimii ani, având în vedere evoluţia demografică a populaţiei şcolare în următorii ani, putem prognoza tendinţa  de creştere a populaţiei şcolare în învăţământul primar, ca urmare a introducerii obligativităţii clasei pregătitoare. Se constată o ușoară creștere a numărului total de elevi în acest an față de anul școlar anterior, astfel s-a aprobat  pentru anul scolar 2013-2014 un numar de  2 clase pregatitoare cu 22 elevi.
             Sala de clasa din cadrul Scolii Gimnaziale Radeni dispune de mobilier scolar adecvat elevilor  ce vor urma cursurile clasei pregatitoare, mobilier oferit  de catre Inspectoratul Judetean, Iasi, precum si de materiale didactice deosebite si extrem de utile in vederea desfasurarii in conditii optime a procesului instructiv – educativ. Dat fiind faptul ca in satul Roscani se va infiinta clasa pregatitoare aceasta va fi dotata in vacanta de  vara a acestui an cu acelasi tip de mobiler si aceleasi materiale didactice, dotari ce se vor realiza tot cu sprijinul ISJ IASI.
         Activitatile claselor pregatitoare se vor desfasura in incinta Gradinitei cu Program Normal Radeni, pentru elevii din satul Radeni, iar cealalta in incinta Scolii cu clasele I-IV Roscani, pentru cei din satul Roscani. Elevii vor avea la  dispozitie biblioteca scolii si laboratorul de informatica. Scoala pune la dispozitia elevilor din localiatea Radeni microbuzul scolar in vedrea trasportarii acestora la /de la cursuri.
În anul şcolar 2012- 2013 Scoala Gimnaziala Radeni îşi propune să integreze cu succes elementul de noutate - clasa pregătitoare: asigurarea de cursuri de formare pentru cadrele didactice în colaborare cu C.C.D. Iaşi, monitorizarea activităţii de la clasă prin inspecţii tematice şi frontale, realizarea unui grup de suport pentru cadrele didactice, lectorate cu părinţii elevilor etc.;
           Sistemul educaţional conceput ca sistem deschis participării actorilor multipli, flexibil, care facilitează obţinerea "valorii adăugate" în procesul de dezvoltare personală şi profesională a fiecărui elev, trebuie astfel organizat încât să genereze încrederea reciprocă a actorilor implicaţi, atât interni, cât şi externi, în oferta educaţională